QMT陜西華山教育集團(tuán)

渭扶（校）字                            [2007]第28號(hào)QMT陜西華山教育集團(tuán)

渭南扶貧高級(jí)技術(shù)學(xué)校2007年度工作總結(jié) QMT陜西華山教育集團(tuán)

渭南市扶貧辦：QMT陜西華山教育集團(tuán)

       今年以來(lái)，在市扶貧辦的大力支持下，我校以陜扶辦發(fā)[2007]15號(hào)《關(guān)于做好2007年度貧困地區(qū)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移“雨露計(jì)劃”培訓(xùn)工作的通知》為依據(jù)，切實(shí)做好扶貧培訓(xùn)工作，始終堅(jiān)持“政府主導(dǎo)，市場(chǎng)運(yùn)作，培訓(xùn)就業(yè)，跟蹤服務(wù)”的原則，嚴(yán)格把好“對(duì)象選擇關(guān)，培訓(xùn)質(zhì)量關(guān)，安置就業(yè)關(guān)，合同報(bào)帳關(guān)，跟蹤服務(wù)關(guān)”等五個(gè)關(guān)口，采取了組織招生，制定管理方案，編制培訓(xùn)計(jì)劃和教學(xué)方案，選擇得力教師任教等方法，培訓(xùn)中以實(shí)際操作技能為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手能力兼顧法制、紀(jì)律、思想道德、外出務(wù)工知識(shí)教育及體能訓(xùn)練，保證了今年培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，（全年培訓(xùn)1530人）實(shí)現(xiàn)了“培訓(xùn)一人，輸出一人，穩(wěn)定一人，脫貧一戶”的培訓(xùn)目標(biāo)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       一、主要做法：QMT陜西華山教育集團(tuán)

       (一) 針對(duì)地方實(shí)際，突出技工特色QMT陜西華山教育集團(tuán)

       一是緊貼農(nóng)村實(shí)際，確立培訓(xùn)專業(yè)。我校的職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)設(shè)置立足點(diǎn)便是以農(nóng)村青年為主要對(duì)象，緊緊圍繞促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)這個(gè)中心，把更多的農(nóng)村青年從有限的土地上轉(zhuǎn)移出來(lái)。近幾年，我們針對(duì)用工單位對(duì)務(wù)工者技術(shù)要求不斷提高的實(shí)際，大量收集勞動(dòng)信息，對(duì)緊缺工種分析預(yù)測(cè)。針對(duì)短缺工種設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)，確定培訓(xùn)項(xiàng)目，市場(chǎng)需要大量的計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電工、廚師、機(jī)械加工、數(shù)控技術(shù)、電焊、汽修人員，我們及時(shí)與用工單位聯(lián)系，積極組織剩余勞動(dòng)力進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，使培訓(xùn)后的人員得到充分的安置。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       二是培養(yǎng)目標(biāo)明確，我們以培養(yǎng)“短、平、快”技能人才為主要模式，培訓(xùn)時(shí)間3-6個(gè)月短訓(xùn)和一至三年長(zhǎng)學(xué)制不等，以培養(yǎng)有較強(qiáng)技術(shù)能力，一專多能，上崗即能“提鍋上灶”，上機(jī)操作的實(shí)用型務(wù)工者。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       三是實(shí)行“對(duì)口培訓(xùn)”或“訂單培訓(xùn)”。幾年來(lái)，我們花大量時(shí)間，跑市場(chǎng)，跑企業(yè)，與具有良好發(fā)展前景的單位簽定用工合同。每年10月份，校長(zhǎng)任永敏帶新聞媒體對(duì)用工單位進(jìn)行考察、回訪、簽訂勞務(wù)合同，并根據(jù)單位要求進(jìn)行培訓(xùn)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       四是因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。針對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的需求和愿望，文化程度的高低分為短、中、長(zhǎng)三個(gè)層次進(jìn)行培訓(xùn)，授課時(shí)做到通俗易懂，循序漸進(jìn)，突出實(shí)用性，不僅使文化程度高的學(xué)生一聽(tīng)就懂，而且就連一些年齡偏大，文化程度較低的學(xué)生也能領(lǐng)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到開(kāi)發(fā)，都能學(xué)到一技之長(zhǎng)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       (二)  轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，實(shí)現(xiàn)農(nóng)民工培訓(xùn)形式的多樣化QMT陜西華山教育集團(tuán)

       1．堅(jiān)持培訓(xùn)模式的多元化，走長(zhǎng)、中、短相結(jié)合的路子。由于農(nóng)村勞動(dòng)力具有文化技能等不同素質(zhì)差異的特點(diǎn)，他們難以適應(yīng)我國(guó)走新型工業(yè)化道路，傳統(tǒng)工業(yè)改造升級(jí)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)興起，加快城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐等多種因素的影響。對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的培訓(xùn)，必須因地制宜，因人而宜，因需而宜，不能簡(jiǎn)單的“一刀切”。對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的擇業(yè)，眼睛也不能盯住大城市、大企業(yè)。勞動(dòng)者出于自身利益的考慮，即希望通過(guò)接受培訓(xùn)來(lái)增強(qiáng)自己的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)不愿付出過(guò)高的培訓(xùn)成本。因此，我們只有針對(duì)這些特點(diǎn)，積極去適應(yīng)這些不斷發(fā)展變化的新情況，才能在滿足企業(yè)用人需要，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和促進(jìn)就業(yè)上有所作為。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       我校經(jīng)過(guò)多年來(lái)的探索和實(shí)踐，在培訓(xùn)工作中做了三個(gè)方面的努力：一是對(duì)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)有相對(duì)文化基礎(chǔ)的，堅(jiān)持采用六個(gè)月至一年的培訓(xùn)方法，從文化基礎(chǔ)開(kāi)始扎扎實(shí)實(shí)打牢基本功；二是針對(duì)企業(yè)需求，技術(shù)含量又不高的產(chǎn)業(yè)，采取兩個(gè)月至四個(gè)月的培訓(xùn)辦法，著重在專業(yè)基礎(chǔ)上下功夫，培養(yǎng)他們即時(shí)上崗的能力。目前這種方式成本低，見(jiàn)效快，實(shí)用性強(qiáng)，普遍被學(xué)生所接受；三是根據(jù)個(gè)人要求和企業(yè)特點(diǎn)，廣泛開(kāi)展為期三個(gè)月至半年的短期創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，為農(nóng)村富余勞動(dòng)力快速致富提供智力支持，如家電維、機(jī)電維修、電工電子、電焊、服裝、美容美發(fā)、烹飪等。這些培訓(xùn)不僅提高了他們勞動(dòng)技能，也為他們就業(yè)提供了保障。近幾年來(lái)，我校培訓(xùn)工作的就業(yè)率高達(dá)98%，深受社會(huì)各界和企業(yè)的好評(píng)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       2．堅(jiān)持素質(zhì)與技能并重，提高農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)能力。我們技工培訓(xùn)教育的基本目的，說(shuō)到底是幫助農(nóng)村富余勞動(dòng)力提高就業(yè)能力。因此，在開(kāi)展文化，技能教育的同時(shí)，我們把教育他們提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)能力作為培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容，列入培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施素質(zhì)教育工程在政治覺(jué)悟、道德水準(zhǔn)、擇業(yè)觀念、企業(yè)發(fā)展、供求信息、科技動(dòng)態(tài)等諸多方面，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，教育他們克服小農(nóng)意識(shí)，革除畏懼心理，樹(shù)立自信心，愉快走向工作崗位，充分發(fā)揮聰明才智，為國(guó)家多做貢獻(xiàn)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       (三)  發(fā)展優(yōu)勢(shì)，加大投入，增加培訓(xùn)工作后勁QMT陜西華山教育集團(tuán)

        辦學(xué)十余年來(lái)，我們從辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)模式，專業(yè)設(shè)置，辦學(xué)條件，就業(yè)保障等各個(gè)方面都形成了自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，具備了不同于其他職業(yè)教育的鮮明特點(diǎn)，積累了許多豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為保證農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，我們主要做了以下三方面的工作：一是領(lǐng)導(dǎo)重視。特別是在學(xué)校整體發(fā)展，基本設(shè)施建設(shè)，辦學(xué)條件，師資隊(duì)伍等方面，加大政策性支持力度；堅(jiān)決克服農(nóng)民工素質(zhì)低不好培訓(xùn)。培訓(xùn)農(nóng)民工投入大，收益低等模糊認(rèn)識(shí)，積極探索農(nóng)民工培訓(xùn)的好方法，好經(jīng)驗(yàn)。二是加大投入，提升層次。這些年，我校在上級(jí)的支持下，先后投資100多萬(wàn)元購(gòu)置了大批先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和器材，學(xué)生培訓(xùn)的質(zhì)量明顯提高，企業(yè)非常歡迎我們培訓(xùn)的學(xué)生，三是深化改革，創(chuàng)新機(jī)制適應(yīng)市場(chǎng)變化需要。我校根據(jù)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展實(shí)際，及時(shí)調(diào)整學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略和工作思路。以前瞻的思維，抓好農(nóng)民工的培訓(xùn)。包括教育觀念、管理機(jī)制、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、課程安排、技能訓(xùn)練、培訓(xùn)方式、就業(yè)渠道、繼續(xù)教育、知識(shí)儲(chǔ)備等，使農(nóng)民工不斷適應(yīng)新情況，解決新問(wèn)題，為農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)做出新的更大貢獻(xiàn)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

        (四)  嚴(yán)格教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量QMT陜西華山教育集團(tuán)

       我們針對(duì)生源質(zhì)量及用人單位對(duì)崗位知識(shí)能力的需求，深入研討，因材施教和加強(qiáng)學(xué)生技能培養(yǎng)的教學(xué)方法，圍繞全面提高學(xué)生技能水平這個(gè)關(guān)鍵，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃修訂，同時(shí)相繼建立具有現(xiàn)代化水平的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)場(chǎng)所，抽調(diào)專業(yè)骨干教師到企業(yè)掛職鍛煉，掌握一線的信息，從而更好地解決學(xué)生的實(shí)習(xí)問(wèn)題。為提高學(xué)員的綜合素質(zhì)，我們一是端正辦學(xué)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們遵循“一切為了學(xué)生的未來(lái)”的辦學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，著眼學(xué)生未來(lái)成才，立足學(xué)生今天成功，教育教學(xué)中，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，堅(jiān)持因材施教，努力使學(xué)生人人成才，實(shí)行分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅，開(kāi)展興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提倡合作研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新活力。二是重視教科研工作。學(xué)校規(guī)定每周三晚上為“教研活動(dòng)日”，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論研究，對(duì)一些研發(fā)課題進(jìn)行修訂和改進(jìn)，辦學(xué)十年來(lái)，我校師生共參加省、市各類比賽十余場(chǎng)（次），獲得各類獎(jiǎng)項(xiàng)12個(gè)。三是舉辦學(xué)生技能大賽，為學(xué)生提供技能技藝展示平臺(tái)，每年十月份，我們都在各分校比賽選拔的基礎(chǔ)上，全集團(tuán)統(tǒng)一組織二十多個(gè)專業(yè)的技術(shù)能手大比賽活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)技能，學(xué)專長(zhǎng)的熱情和積極性，推動(dòng)我院學(xué)生技能水平、綜合素質(zhì)的不斷提高。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       (五)  以招生為龍頭，來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)院的跨躍式發(fā)展QMT陜西華山教育集團(tuán)

       生源是學(xué)校的生命線，沒(méi)有生源，學(xué)院將不復(fù)存在。為了做好招生工作，我們一是加大媒體宣傳力度，增加學(xué)院在社會(huì)上的知名度；二是成立藝術(shù)團(tuán)下鄉(xiāng)走村串戶演出，使老百姓認(rèn)識(shí)扶貧，了解扶貧，從而達(dá)到走進(jìn)扶貧的目的；三是將安置成功的事例做成展板，專題片，在電視上播放，下鄉(xiāng)宣傳播放，以此來(lái)吸引有志青年前來(lái)求學(xué)；四是大力發(fā)展招生業(yè)務(wù)員，為學(xué)院招生。發(fā)揚(yáng)扶貧招生精神，即：踏遍千山萬(wàn)水，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，費(fèi)盡千言萬(wàn)語(yǔ)，招來(lái)千名學(xué)子；五是動(dòng)員學(xué)生老師帶生招生，動(dòng)員他們“孝敬父母獻(xiàn)孝心，熱愛(ài)學(xué)院獻(xiàn)愛(ài)心，親朋好友獻(xiàn)忠心，勤工儉學(xué)獻(xiàn)恒心”，為學(xué)院招生，為家里減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)生樂(lè)意，家長(zhǎng)開(kāi)懷。正是由于我們采取了這一系列行之有效的措施，我們的招生效果十分良好，目前全集團(tuán)在校學(xué)生12000多名。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       （六）加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，確保安置可靠。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       細(xì)節(jié)決定成敗，出口決定進(jìn)口。學(xué)生安置工作的好壞，直接決定著學(xué)校的招生數(shù)量。因此，在就業(yè)安置上我們一是設(shè)立就業(yè)安置辦事處，我們針對(duì)沿海城市及珠江三角洲對(duì)人才需求量大的特點(diǎn)，在充分考察論證的基礎(chǔ)上，我們分別在北京、天津、上海、深圳、福州、威海等地設(shè)立安置辦事處，選派具備高度責(zé)任感，年富力強(qiáng)的同志長(zhǎng)期跑市場(chǎng)，考察用工單位，并給每個(gè)辦事處配備了計(jì)算機(jī)、傳真機(jī)和通訊工具，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，從組織和設(shè)施上保證了就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展。為學(xué)生就業(yè)和企業(yè)用工建立暢通渠道，搭建雙向選擇的廣闊平臺(tái)。二是加強(qiáng)就業(yè)前的教育。為了使學(xué)生樹(shù)立良好的就業(yè)觀，克服眼高手低，怕苦怕累以及生活不習(xí)慣的問(wèn)題，在就業(yè)中不走彎路，我們將就業(yè)指導(dǎo)課納入教學(xué)計(jì)劃，不同的專業(yè)有不同的就業(yè)指導(dǎo)課程。就業(yè)安置部根據(jù)用工單位的需求，不斷傳遞用工信息，使學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，為增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和創(chuàng)業(yè)能力，我們教育學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的新型就業(yè)觀和“學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”的創(chuàng)新思想。定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛能開(kāi)發(fā)和適應(yīng)現(xiàn)代化城市生活的教育，有效地提高了學(xué)生面向社會(huì)的創(chuàng)業(yè)能力。三是拓寬就業(yè)渠道，完善服務(wù)制度。為提升就業(yè)率，我們經(jīng)常派人到沿海發(fā)達(dá)地區(qū)考察用工環(huán)境，掌握用工信息，了解專業(yè)設(shè)置和技能培養(yǎng)等情況，進(jìn)行互動(dòng)交流。目前，我集團(tuán)畢業(yè)生就業(yè)穩(wěn)定率達(dá)到98%以上。在就業(yè)回訪中，我們對(duì)學(xué)生在企業(yè)中的所見(jiàn)所聞，專業(yè)技能應(yīng)用情況以及對(duì)學(xué)校的培養(yǎng)模式，課程設(shè)置等建議，反饋到學(xué)校，為教育在校學(xué)生，教學(xué)改革，就業(yè)指導(dǎo)提供第一資料。同時(shí)，我們對(duì)用人單位的生產(chǎn)、生活、待遇、勞保等情況進(jìn)行跟蹤調(diào)查，對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行分析歸類，以解決分配學(xué)員的后顧之憂，使學(xué)員能夠全身心的投入到工作之中。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       二、存在問(wèn)題：QMT陜西華山教育集團(tuán)

       一是培訓(xùn)內(nèi)容與市場(chǎng)需求結(jié)合不緊密，導(dǎo)致所學(xué)不能用。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       二是師資力量比較缺乏，師父帶徒弟型的老師較多，而“雙師型”，“一體化”教師較少。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       三、下一步打算：QMT陜西華山教育集團(tuán)

       1、根據(jù)市場(chǎng)需求，合理設(shè)置專業(yè)，根據(jù)用工單位需要合理制定教學(xué)大綱、計(jì)劃。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       2、繼續(xù)實(shí)行和拓寬“校企結(jié)合”，“訂單培訓(xùn)”的路子，有效促進(jìn)學(xué)員就業(yè)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       3、廣納賢才，向社會(huì)招聘教學(xué)精英，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。QMT陜西華山教育集團(tuán)

       4、加強(qiáng)管理，在教會(huì)學(xué)員技能的同時(shí)，還需教會(huì)他們不斷適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力，提高其個(gè)人的綜合素質(zhì)。QMT陜西華山教育集團(tuán)

此報(bào)告。QMT陜西華山教育集團(tuán)

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  二OO七年十二月二十八日QMT陜西華山教育集團(tuán)

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