QZk陜西華山教育集團(tuán)

 陜西扶貧教育集團(tuán)華山技師學(xué)院是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)的綜合性職業(yè)技術(shù)院校，學(xué)院下設(shè)28所分校和1所高級(jí)中學(xué)，是一所職教扶貧為辦學(xué)宗旨，集職業(yè)技能培訓(xùn)、學(xué)歷教育和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)為一體的省級(jí)重點(diǎn)技術(shù)學(xué)院，是西北地區(qū)率先通過(guò)國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)單位。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    學(xué)院自1995年1月創(chuàng)辦以來(lái)，針對(duì)西部地區(qū)城鄉(xiāng)居民收入差距大，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展落后、生活貧困等突出矛盾，立足“扶貧職教”，始終堅(jiān)持“教育與育人同步、育人與扶貧并舉”的辦學(xué)方針，積極面向市場(chǎng)合理設(shè)置培訓(xùn)專業(yè)，走長(zhǎng)期、中期和短期培訓(xùn)相結(jié)合的多元化道路。同時(shí)，開(kāi)拓學(xué)費(fèi)減免、生活資助、半工半讀、獎(jiǎng)學(xué)金制度等多種途徑幫助貧困學(xué)子學(xué)習(xí)技能、脫貧致富。辦學(xué)以來(lái)，累計(jì)為社會(huì)培養(yǎng)各類職業(yè)技能人才80000余名，并且在實(shí)踐中摸索出了一條以扶貧踐行職業(yè)教育公益性、以扶貧推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、以教學(xué)質(zhì)量和扶貧實(shí)效拓展學(xué)校發(fā)展空間的良性發(fā)展之路。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    學(xué)院在民辦院校中率先成立了黨委，下設(shè)10個(gè)黨支部，共有黨員166名，黨委、支部經(jīng)常開(kāi)展黨組織活動(dòng)，先后開(kāi)展了黨員先進(jìn)性教育、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)、慶祝建黨90周年紅歌演唱會(huì)等活動(dòng)。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)和開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的做法，受到上級(jí)黨組織和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。QZk陜西華山教育集團(tuán)
                  因“窮”而建 立足扶貧QZk陜西華山教育集團(tuán)
    談到創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，陜西華山技師學(xué)院院長(zhǎng)任永敏講到，對(duì)貧困的刻骨銘心使我變賣了全部家產(chǎn)回渭南創(chuàng)辦了“扶貧職業(yè)技術(shù)學(xué)校”， 我想用我的切身體會(huì)，用我的感受，去辦一所技校，“授人以魚，不如授人以漁”，讓更多貧窮的農(nóng)民孩子能進(jìn)得來(lái)，走得出，從根本上脫貧致富。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    學(xué)院創(chuàng)辦以來(lái)，始終堅(jiān)持“您把孩子交給我，我把人才還給您”的育人宗旨和“真真正正扶貧，實(shí)實(shí)在在育人”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以商貿(mào)促職教、職普并舉，提高國(guó)民素質(zhì)”，堅(jiān)持就近辦學(xué)、連鎖辦學(xué)的方式，減輕農(nóng)民家庭負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持勞動(dòng)密集型向技能素質(zhì)型轉(zhuǎn)變，適應(yīng)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過(guò)16年的努力，學(xué)院已由原來(lái)的一個(gè)專業(yè)發(fā)展成為十大門類、二十多個(gè)專業(yè)、在校學(xué)生2萬(wàn)余人、教職工1048人、由單一的培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展成為既有技能培訓(xùn)又有高職教育的綜合性教育集團(tuán)。為家庭貧困學(xué)生減免學(xué)費(fèi)500萬(wàn)元，用于各類社會(huì)公益事業(yè)280萬(wàn)元，使3萬(wàn)多個(gè)家庭擺脫了貧困，走向了富裕。學(xué)院先后被國(guó)家部委等評(píng)為“全國(guó)外來(lái)務(wù)工青年培訓(xùn)工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位”、“國(guó)家重點(diǎn)職業(yè)培訓(xùn)基地”、“科技扶貧示范單位”、“全省再就業(yè)培訓(xùn)工作先進(jìn)集體”、“陜西省誠(chéng)信辦學(xué)示范單位”；任永敏院長(zhǎng)也先后榮獲陜西省“十大杰出青年”、“跨世紀(jì)民辦學(xué)校十大杰出新聞人物”、 “中國(guó)杰出教育家”等榮譽(yù)稱號(hào)。2009年3月,光榮出席全國(guó)“兩會(huì)”，2010年5月，被渭南市評(píng)為“勞動(dòng)模范”。QZk陜西華山教育集團(tuán)
              連鎖發(fā)展 科學(xué)發(fā)展 特色發(fā)展QZk陜西華山教育集團(tuán)
    近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育飛速發(fā)展。但在辦學(xué)的實(shí)際工作中，職業(yè)教育落后已無(wú)法滿足當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)教育需求，農(nóng)村貧困家庭學(xué)生到外地接受職業(yè)教育又受到政策、上學(xué)費(fèi)用高昂等諸多限制，因此，學(xué)校逐漸把辦學(xué)重心向西部貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    一、面向西部，連鎖發(fā)展。在渭南辦學(xué)的成功，隨著“八五”扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的推進(jìn)，集團(tuán)以渭南為基礎(chǔ)，以西安為中心，重點(diǎn)向西部，向貧困地區(qū)轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)連鎖辦學(xué)。辦學(xué)十六年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持緊跟市場(chǎng)需求，實(shí)行學(xué)歷加技能的教育目標(biāo)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的辦學(xué)方針。辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量逐步提高，社會(huì)影響不斷提升，形城了多類型、多層次、多形式、多渠道、連鎖化的辦學(xué)模式。集團(tuán)先后在陜西、甘肅、山西、山東、福建等省15個(gè)地市設(shè)立了28所分校，校園占地面積共1000畝，建筑面積198000平方米,固定資產(chǎn)價(jià)值8000萬(wàn)元，其中現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備總值達(dá)3000余萬(wàn)元?，F(xiàn)有專兼職教師1048人，其中本科以上文化程度占86％，講師、高級(jí)講師、教授占62％。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    同時(shí)，學(xué)院先后與西北大學(xué)、省廣播電視大學(xué)、陜西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、渭南師范學(xué)院、蘭州理工大學(xué)、山西大同大學(xué)、太原師范大學(xué)等多所大專院校合作辦學(xué)，分別在西安、渭南、蘭州、太原設(shè)立了高等教育教學(xué)點(diǎn)。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    二、面向市場(chǎng)，科學(xué)發(fā)展。近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真研究政策、分析形勢(shì)，緊貼市場(chǎng)和社會(huì)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，實(shí)行一校一品，確保了集團(tuán)職教建設(shè)的持續(xù)發(fā)展。在起步階段，學(xué)校及時(shí)開(kāi)設(shè)了烹飪、服裝、電氣焊、摩托車修理、家電維修等專業(yè)；在發(fā)展階段，及時(shí)開(kāi)設(shè)了數(shù)控、機(jī)械加工、工程司訓(xùn)、汽車維修與駕駛、裝璜等專業(yè)；結(jié)合國(guó)內(nèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需的需求，及時(shí)開(kāi)設(shè)了、工程司訓(xùn)等專業(yè)；當(dāng)前，圍繞三產(chǎn)服務(wù)，及時(shí)增設(shè)了民航、幼兒教育、家政、護(hù)理、鐵路乘務(wù)等專業(yè)，為職教健康持續(xù)發(fā)展注入了生機(jī)活力。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    學(xué)校認(rèn)真分析當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展形勢(shì),針對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展滯后，城鄉(xiāng)居民收入差距拉大的突出矛盾，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，采取有效措施，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)質(zhì)量，改善辦學(xué)條件，做大做強(qiáng)職業(yè)教育，為西部農(nóng)村、貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了一定貢獻(xiàn)，學(xué)校也得到了跨越式發(fā)展。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    三、突出扶貧，特色發(fā)展。集團(tuán)始終“真真正正扶貧，實(shí)實(shí)在在育人”的辦學(xué)宗旨，公開(kāi)向社會(huì)承諾：對(duì)家庭困難學(xué)生采取先學(xué)習(xí)后收費(fèi)，工資中扣除學(xué)費(fèi)，特困學(xué)生免除學(xué)費(fèi)。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    直接資助，完成學(xué)業(yè)。每年，集團(tuán)拿出500—800萬(wàn)元實(shí)施“貧困初中生接受技能教育行動(dòng)計(jì)劃”，按照家庭困難的多免，比較困難的全免，特別困難的生活費(fèi)、住宿費(fèi)、書本費(fèi)也全免的原則進(jìn)行資助，每年享受人員達(dá)3000余人。集團(tuán)還設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等助學(xué)制度，幫助貧困家庭子女完成學(xué)業(yè)。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    工學(xué)結(jié)合，半工半讀。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行靈活的教學(xué)管理制度，鼓勵(lì)學(xué)校通過(guò)組織學(xué)生工學(xué)結(jié)合、半工半讀等方式減輕貧困家庭子女的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。2009年，學(xué)校針對(duì)部分學(xué)生生活困難的實(shí)際，將他們安排到廈門、上海、蘇州邊工作邊學(xué)習(xí)，一方面解決了學(xué)生生活困難問(wèn)題，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐技能。近幾年，學(xué)校采取“先在學(xué)校集中學(xué)習(xí)、然后到企業(yè)帶薪實(shí)習(xí)、最后再回校繼續(xù)學(xué)習(xí)”的方式，支持家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。僅2008年，就組織3500人到企業(yè)實(shí)習(xí)，學(xué)生月收入1800元以上,最高可拿到3500元。實(shí)習(xí)3個(gè)月后就基本解決了全部學(xué)費(fèi)。這種工學(xué)結(jié)合、半工半讀模式深受學(xué)生、家長(zhǎng)、企業(yè)歡迎。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    貸款上學(xué)，就業(yè)還貸。學(xué)生與集團(tuán)簽訂合同，申請(qǐng)助學(xué)貸款，集團(tuán)負(fù)責(zé)擔(dān)保和貼息，學(xué)生就業(yè)后逐步還清貸款。2005年，由渭南市政府、工商聯(lián)幫扶的鄉(xiāng)鎮(zhèn)送來(lái)的近500名來(lái)自貧困山區(qū)高中畢業(yè)生通過(guò)貸款上學(xué)、就業(yè)還貸模式接受技能培訓(xùn)，工作后逐步償還貸款。兩年來(lái)，學(xué)校通過(guò)這種方式資助了2850名貧困家庭學(xué)生。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    訂單培養(yǎng)、企業(yè)資助。集團(tuán)與用人單位簽訂畢業(yè)生安置合同，按照企業(yè)需求進(jìn)行訂單培養(yǎng)，企業(yè)承擔(dān)學(xué)生的部分學(xué)費(fèi)，并實(shí)行“先上學(xué)，后繳費(fèi)”，允許學(xué)生以實(shí)習(xí)補(bǔ)貼或工作收入補(bǔ)交學(xué)費(fèi)。QZk陜西華山教育集團(tuán)
                    就業(yè)安置+回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè) QZk陜西華山教育集團(tuán)
    就業(yè)是職教扶貧、實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。集團(tuán)先后在北京、上海、深圳、廈門等二十多個(gè)城市設(shè)立“安置辦事處”，與國(guó)內(nèi)外許多大中型企業(yè)建立長(zhǎng)期的用工合作關(guān)系，實(shí)行“對(duì)口培訓(xùn)”、“訂單培訓(xùn)”。同時(shí)辦事處長(zhǎng)期為學(xué)員提供法律服務(wù)，及時(shí)幫助學(xué)生解決工作中遇到的各種問(wèn)題。集團(tuán)每年安置輸出達(dá)8000余人，全部實(shí)行對(duì)口安置，而且學(xué)生收入豐厚；就業(yè)安置之外，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)也成為帶動(dòng)就業(yè)的一條有效途徑。2006年計(jì)算機(jī)學(xué)員姚小旺安排在廈門工作二年后，開(kāi)辦了家庭裝飾服務(wù)公司，經(jīng)過(guò)幾年努力，現(xiàn)已是資產(chǎn)400多萬(wàn)元，擁有二十多人的小企業(yè)；2007年短期畢業(yè)學(xué)員趙娟原來(lái)打工每月收入1500元，經(jīng)過(guò)學(xué)校短訓(xùn)后，現(xiàn)在每月能拿到2800元左右。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    每年培訓(xùn)輸出8000余人，每人每年給家庭帶回2萬(wàn)元,總共就給家鄉(xiāng)帶回1.6億元的經(jīng)濟(jì)收入。他們?cè)谕獯蚬?帶回的不僅僅是經(jīng)濟(jì)收入，更主要是帶回了新觀念、新思想。據(jù)統(tǒng)計(jì),有10％ 的畢業(yè)學(xué)員，在打工中積累了經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，然后回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，安排更多的人員去就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。QZk陜西華山教育集團(tuán)
    談到學(xué)校的未來(lái)以及發(fā)展，任永敏院長(zhǎng)表示，當(dāng)前，職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生的80％以上都來(lái)自于農(nóng)村,大多數(shù)都是來(lái)自不富裕的農(nóng)民家庭，他們是社會(huì)弱勢(shì)群體。希望通過(guò)職業(yè)教育培訓(xùn)，把他們培養(yǎng)成為優(yōu)秀的技術(shù)工人或服務(wù)人員，送往企業(yè)單位，讓他們通過(guò)勞動(dòng)或創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)整個(gè)家庭增收脫貧致富，不但解決企業(yè)單位的用工問(wèn)題，而且解決貧困的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)“培訓(xùn)一人，脫貧一戶”！從而為當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展奉獻(xiàn)上我們的貢獻(xiàn)！QZk陜西華山教育集團(tuán)
   辦學(xué)理念QZk陜西華山教育集團(tuán)
    一、校    訓(xùn)：荻畫篤行QZk陜西華山教育集團(tuán)
    二、校    風(fēng)：和諧文明 嚴(yán)管精教 奮力拼搏 追求卓越QZk陜西華山教育集團(tuán)
    三、教    風(fēng)：敬業(yè)愛(ài)崗 為人師表 勤奮進(jìn)取 力求最好 QZk陜西華山教育集團(tuán)
    四、學(xué)    風(fēng)：自覺(jué)自信 勤奮好學(xué) 天天進(jìn)步 周周提高QZk陜西華山教育集團(tuán)
    五、管理理念：科學(xué)化    規(guī)范化    人性化    系統(tǒng)化    連鎖化    集團(tuán)化QZk陜西華山教育集團(tuán)
    六、人才理念：專業(yè)化    品牌化    資源化    實(shí)用化    市場(chǎng)化    多元化QZk陜西華山教育集團(tuán)
    七、用人理念：廣納賢士 任人唯賢 高筑平臺(tái) 大膽使用QZk陜西華山教育集團(tuán)
    八、質(zhì)量理念：教育人性化 風(fēng)格個(gè)性化 著眼科學(xué)化 標(biāo)準(zhǔn)全球化QZk陜西華山教育集團(tuán)
    九、精神境界：崇真向善 求真務(wù)實(shí) 面向弱勢(shì) 傳技育人QZk陜西華山教育集團(tuán)
    十、辦學(xué)理念：以市場(chǎng)為導(dǎo)向 以教學(xué)為中心 以就業(yè)為根本 以創(chuàng)業(yè)為目的QZk陜西華山教育集團(tuán)
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